Implications of the Independent Curriculum Expansion Policy on the Islamic Boarding School Education Model

Lailatur Rohanita; Abdulloh Hilmi Az Zuhdy

doi:10.59653/jmisc.v3i03.1841

Authors

Lailatur Rohanita Universitas Al Qolam, Indonesia
Abdulloh Hilmi Az Zuhdy Universitas Al Qolam, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.59653/jmisc.v3i03.1841

Keywords:

Independent Curriculum, Islamic Boarding, School Education, Policy Implementation, MA An-Nur II, Curriculum Transformation

Abstract

This study aims to examine the implications of the Merdeka Curriculum expansion policy on the Islamic boarding school education model at SMA An-Nur II Bululawang. This policy fosters a spirit of flexibility, differentiation, and character building, offering opportunities for Islamic values-based education to flourish, while also presenting structural and cultural adaptation challenges for Islamic boarding schools. This study employed a qualitative-descriptive approach, with data collection techniques including participant observation, in-depth interviews with school administrators, teachers, and students, and internal policy documentation studies. The results indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum in Islamic boarding schools has led to positive transformations in more contextual and project-based learning, and the integration of Islamic boarding school values into the Pancasila Student Profile. However, significant challenges remain, such as the need for teacher training, the development of teaching materials appropriate to the characteristics of Islamic boarding schools, and adjustments to curriculum management to maintain alignment with the vision of Islamic education. This study recommends synergy between policymakers and Islamic boarding school institutions so that curriculum expansion becomes more than just an administrative policy, but a genuine space for the growth of a relevant, character-based, and contributing model of Islamic boarding school education for the nation's future.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A.R, Z. T. (2018). Dinamika Perkembangan Kurikulum Pendidikan Pesantren; Satu Analisis Filosofis. El-Banat: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 8(1), 1–21.

Aldeia, A. S., & Izazy, Nurul Qolbi, L. Y. (2023). Modernisasi Manajemen Pesantren Menyongsong Era Society 5.0. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 21(1), 17–30. https://doi.org/10.32729/edukasi.v21i1.1287

Ananda, A. P., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia Dari Masa Ke Masa. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 3(2), 102–108. https://doi.org/10.31540/sindang.v3i2.1192

Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.492

Aufa, A., Rangkuti, L. H., Harahap, A. F., Azahra, B., Alfitriyani, N., & Djulhaidi, M. D. L. (2024). Strategi Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Dalam Mengimplemetasikan Pembelajaran di Era Kurikulum Merdeka. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 1(12), 269–273. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.12706241

Awaluddin, & Muhamad Sofian Hadi. (2025). Integrasi Pembelajaran Coding Dan Kecerdasan Buatan Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Peluang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1081–1086. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21753

Dalimunthe, S. M., Rambe, M. H., & Dwinta, N. (2025). El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Solusi Krisis Pendidikan Di Daerah 3T: Pendekatan dan Inovasi Untuk Kemajuan. El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 1–20. https://doi.org/https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.503

Damanik, S. A., Sitepu, W. V., Sitompul, L. Y., Sitohang, S. T., Gultom, M., Tarigan, T. N., & Sinaga, C. V. R. (2025). Analisis Transformasi Implementasi Kurkulum KTSP dan Merdeka dalam Upaya Peningkatan Kemandirian dan Mutu Pembelajaran di Sekolah Syafti. JURNAL MUDABBIR (Journal Research and Education Studies), 5(2), 1979–1994. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir/article/view/1437/1168

Fauzi, A. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya, 18(2), 18–22. https://doi.org/10.57216/pah.v18i2.480

Fauzi, M. A., & Akhyak. (2023). Merdeka Belajar dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. In Journal of islamic primary school (Vol. 1, Issue 3).

Fitriani, A., & Santiani. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 50–57. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357

Halim, A. (2025). Merancang Kurikulum Deep Learning dan Coding berbasis Kebutuhan Industri Teknologi Informasi. JIMU: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 03(04), 2312–2325. https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/jimu/article/view/1024/716

Iqbal, L. M., & Hayati, Z. (2023). PERKEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA. AT-TA’LIM: Studi Al-Qur’an Dan Hadits, Pendidikan Islam, Dan Hukum Islam, 2(2), 115–126. https://doi.org/10.31862/9785426311961

Jayawardana, H. B. ., Noviyanti, A. I., Hidayanto, N. E., & Gita, R. S. D. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Fase Fondasi. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 6(1), 8–15. https://doi.org/10.31537/jecie.v6i1.710

Juliastuti, A. A., Fachrozi, A. D., Putri, F. E., Sari, R. I. A., & Asvio, N. (2024). Tantangan Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Pada Tahun Pertama Di Mis Humaira Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1), 21–34. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i1.2451

Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. (2022). Merdeka Belajar Episode Kelima Belas Kurikulum merdeka dan Platform Merdeka Belajar. In Https://Merdekabelajar.Kemdikbud.Go.Id/Episode_15/Web. https://merdekabelajar.kemdikbud.go.id/upload/file/170_1645510611.pdf

Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS AND MANAGEMENT, 2(5), 85–88. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129

Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia: Prinsip Dan Faktor Yang Mempengaruhi. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 4(2), 99–116. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i2.1284

Mubarok, A. A., Aminah, S., Sukamto, S., Suherman, D., & Berlian, U. C. (2021). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 103–125. https://doi.org/10.47467/jdi.v3i2.324

Mustofa, A., & Muadzin, A. (2021). Konsepsi Peran Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. ANNABA : Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 171–186. https://doi.org/10.37286/ojs.v7i2.102

Nuari, F. N., & Ulfa, M. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Di SMPN 10 Jakarta. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 6(1), 82–92. https://doi.org/https://doi.org/10.55623/au.v6i1.417

Nur Budiono, A., & Hatip, M. (2023). Asesmen Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://doi.org/10.56013/axi.v8i1.2044

Nurazizah, Z., Mubarok, A. S., Herawan, E., & Putri, D. P. (2025). Deep Learning with Project-Based Learning ( PjBL ) Model for Student Creativity. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 14(2), 239–252. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v14i2.1957

Nurkholis, N., & Santosa, A. B. (2022). Manajemen Pengembangan Kurikulum Berbasis Pesantren. J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 7(2), 113–130. https://doi.org/10.18860/jmpi.v7i2.17023

Putri, N. A., Apriyanti, A., Winda, V. N., Ummah, F. S., Zahro, U. A., Adawiyah, R., Guru, P., Dasar, S., Islam, U., Madura, N., & Info, A. (2025). MEMBEDAH PERSEPSI GURU SD TENTANG PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN CODING SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN ABAD 21. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (JPPGSD), 13(4), 948–959. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/69968/51285

Ramadhan, N. J. H., & Rizki, A. A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Pondok Pesantren DDI Mangkoso. EDIUM : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 84–90. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/edium.v1i2.7524

Ramadhani, F. I., Nasution, R. M., & Daulay, A. F. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka di Pondok Pesantren Daarul Qur’an. MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 349–353. https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.2980

Rineksiane, N. P. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning Untuk Membantu Siswa Dalam Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 82–91. https://doi.org/10.17509/jpm.v7i1.43124

Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.

Said, K., & Aqodiah. (2024). Kurikulum Merdeka : Langkah Menuju Pendidikan Yang Berfokus Pada Kreativitas Dan Kemandirian Di Sekolah Dasar Negeri. IBTIDA’IY : Jurnal Prodi PGMI, 9(2), 15–24. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v9i2.27704

Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum Ditinjau Dari Kurikulum Sebagai Suatu Ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694–700.

Saputra, C. A. (2025). Transformasi Kepemimpinan Sekolah dalam Menghadapi Disrupsi Digital dan Implementasi Kurikulum Merdeka. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 159–176. https://doi.org/https://doi.org/10.53398/alamin.v3i1.440

Setiyorini, S. R., & Setiawan, D. (2023). Perkembangan Kurikulum Terhadap Kualitas Pendidikan di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i1.27

Shilviana, K. F., & Hamami, T. (2020). Pengembangan Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler. Palapa : Jurnal Studi Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 8(1), 159–177. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.705

Siregar, R. A., & Abdillah, S. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dipondok pesantren islamiyah gunung raya padang lawas utara. Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(3), 315–325. https://doi.org/https://doi.org/10.63424/ahsanitaqwim.v1i3.114

Sitorus, A. S. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Teoretis tentang Implementasi, Tantangan dan Peluang. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2). https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.446

Sucipta, I. W., Candiasa, I. M., & Sudirtha, I. G. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Bentuk Asesmen Formatif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 13(2), 168–178.

Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 2(2), 69–77. https://doi.org/10.61476/186hvh28

Tasya, N. aulia. (2025). PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI ERA MERDEKA BELAJAR. BAITUL HIKMAH Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 44–54. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i2.7433

Thalib, M. A. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles Dan Huberman Untuk Riset Akuntansi Budaya. Madani: Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30603/md.v5i1.2581

Triyono, B., & Mediawati, E. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam melalui Pendidikan Pesantren : Implementasi dalam Pembentukan Karakter Santri. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(1), 147–158. https://doi.org/10.62504/jimr403

Wafi, A., Faruk, U., Ulum, D., Pamekasan, I. I., Mambaul, M. A., & Bata, U. (2023). Pesantren Earlier dalam Implementasi Kurikulum Merdeka : Studi Kasus di Pondok Pesantren Mambaul Ulum Bata Bata Nadiem Anwar Makarim , Menteri pendidikan Republik Indonesia mencetuskan. HEUTAGOGIA Jurnal Islamic of Education, 3(1), 49–61. https://doi.org/10.14421/hjie.31-04%0APesantren

Wahyudin, D., Subkhan, E., Malik, A., Hakim, M. A., Sudiapermana, E., LeliAlhapip, M., Nur Rofika Ayu Shinta Amalia, L. S., Ali, N. B. V., & Krisna, F. N. (2024). Kajian Akademik Kurikulum Merdeka. Kemendikbud, 1–143.

Yudianto, A., Sofyan, H., Widyianto, A., Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta, J., Menengah Kejuruan Negeri, S., & Gunungkidul, N. (2022). Pelatihan Pembelajaran Dalam Konsep Kurikulum Merdeka Belajar Dan Teknologi Mobil Listrik Di Smk Negeri 1 Ngawen Gunungkidul. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4), 709–715. https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3301

Zainuri, A., Yunita, Ibrahim, Wijaya, Purnamasari, A., & Meyrinda, J. (2023). Belajar di Pondok Pesantren Latansa Palembang Darussalam. CENDEKIA : Jurnal KeIslaman, 9(1), 29–43.

DetikEdu. (2025, Juli 24). Permendikdasmen 13 Tahun 2025: Isi lengkap dan dampaknya untuk sekolah. Detik.com. https://www.detik.com/edu/sekolah/d-8021932/permendikdasmen-13-tahun-2025-isi-lengkap-dan-dampaknya-untuk-sekolah

Tempo.co. (2025, Juli 26). Sederet pernyataan Abdul Mu’ti soal AI dan koding masuk kurikulum sekolah. https://www.tempo.co/politik/sederet-pernyataan-abdul-mu-ti-soal-ai-dan-koding-masuk-kurikulum-sekolah-1374428