The Qur’anic Learning Methods for Primary School Pupil in Indonesia: A Systematic Literature Review

Sopian Kamil Muttaqin; Ahmad Fajri Asshdiqi; Aulia Rizki

doi:10.59653/jemls.v3i02.1510

Authors

Sopian Kamil Muttaqin Universiti Utara Malaysia, Malaysia https://orcid.org/0009-0002-6053-6416
Ahmad Fajri Asshdiqi Universiti Utara Malaysia, Malaysia
Aulia Rizki Universiti Utara Malaysia, Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.59653/jemls.v3i02.1510

Keywords:

Quranic Education, Qur'anic learning, Islamic Education, Primary School, Islamic education

Abstract

This study aims to elucidate the various methods employed in teaching the Qur’an in Indonesian primary schools. Previous studies predominantly focused on Qur’anic memorization methods among secondary school students in Indonesia. This research adopts the Systematic Literature Review (SLR) methodology, which analyzes journal articles published between 2019 and 2024. Following a rigorous screening process by PRISMA, eleven relevant articles were identified. The findings reveal that the most frequently utilized methods in Qur’anic instruction are the Ummi and Qiro’ati, while other approaches, such as Wafa, Tajdied, Wahdah, FLASH, Demonstrasi, and Klasikal, are employed to a lesser extent. Data collection techniques predominantly include observations, questionnaires, and documentation. Furthermore, Juz ‘Amma is the most commonly used section of the Qur’an in elementary school instruction. This study enhances Islamic education, particularly in Qur’anic studies at the primary school level, by fostering a generation that internalizes and upholds Qur’anic values in both contemporary and future contexts.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abror, I. (2022). Metode Pembelajaran Al-Qur’an: Kumpulan Metode-Metode Belajar Huruf AlQur’an. Yogyakarta: SUKA-Press.

Afni, S. R. N., & Handayani, D. (2022). Optimalisasi Ketepatan Membaca Al-Qur’an dengan Metode Yanbu’a di TPQ Nurul Ummah Kepuharjo Malang. Abdimas Indonesian Journal, 2(1), 39–57.

Al Faruqi, A.R.H., Ma’afi, R.H., & Nurfaiza, F. (2021). The Concept of God According to Sa’id Nursi. International Journal Ihya ‘Ulum al-Din, 23(2), 194-209.

Apriliani, A., Budhiluhoer, M., Jamaludin, A., & Prihandani, K. (2020). Systematic Literature Review Kepuasan Pelanggan terhadapJasa Transportasi Online. Systematics: Scientific Journal of Information System and Informatics, 2(1), 12-20.

Basir, A. (2021). Model pembelajaran membaca Al-Qur’an di Madrasah Tsanawiyyah kota Batam. Jurnal Pendidikan Islam Arriyadhah, 18(2), 55-81.

Efriyanti, S.S., Masri, Dedi., Zhahirul, & Siregar, R.H. (2023). Strategi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Al-Qur’an dengan Kegiatan Tadarus Al-Qur’an di MDA Al-Amin. Lectures: Journal of Islamic and Education Studies, 2(1), 1–8.

Farida, E., Lestari, H., & Ismail, Z. (2021). Metode Qiroati dalam Pembelajaran Al-Qur’an: Studi Kasus di SDIT Insantama Leuwiliang. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 3(1), 1-13.

Fathur Rozi, M.A., & Fakhrunnisa, I. (2023). Implementasi Program Menghafal Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) At-Taqwa Tulungagung. Dimar: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 127-136.

Fauzi, H.N., & Waharjani. (2019). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an Berbasis Metode Ummi Bagisiswa SDIT Salsabilla Sleman. Syamil: Journal of Islamic Education, 7(2), 131-146.

Hidayah, S., & Zumrotun, E. (2023). Penggunaan Metode Qiro’ati dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 353-364.

Kuncoro, A.C., & Febrianto, A. (2022). Implementasi Metode Ummi dalam Pembelajaran Membaca dan Hafalan Al- Qur’an Siswa di SD Muhammadiyah Wirobrajan II. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(1).

Mamkua., handayani, T., & Hamzah, A. (2022). Analisis Metode Pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Ibtidaiyah. Limas PGMI: jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 18-27.

Maulidiyah, A. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an dengan Metode Demonstrasi pada Siswa Kelas III Di SDN Lambangkuning Probolinggo. Competitive: Journal of Education, 2(2), 81-93.

Mayangsari, R., & Nisak, N.M. (2024). Penerapan Metode Tajdied Pada Pembelajaran Membaca Al-Qur’an dalam Membentuk Siswa Berprestasi di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 513-524.

Mudli'ah, V.K., & Manik, Y.M. (2023). Analisis Permasalahan belajar pada Anak Usia Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 156-161.

Muhammad, D.H. (2020). Implementasi Pendidikan Humanisme Religiusitas Dalam Pendidikan Agama Islam Di Erarevolusi Industri 4.0. Edumaspul Jurnal Pendidikan, 4(2), 122-131.

Musaropah, U., Mahali, M., Umam, M.K., Jannati., & Rahayu, SH. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Klasikal Pada Pelajaran Tahfiz Qur’an di Madrasah Ibtidaiyah Darul Qur’an Kabupaten Gunungkidul. Elementeris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 49-58.

Nurhasan., Hidayat, Y., Hadiat., Dini, A., & Fauzian, R. (2023). Keefektifan Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1075 – 1085.

Nurhasan, & Abdussalam, A.H. (2023). Effect of Teacher Competence and Student Learning Independence on Achievement Islamic Subjects. Sinergi International Journal of Islamic Studies, 1(1), 28-37.

Rijkiyani, R.P., Syarifuddin., & Mauizdati, N. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age. Jurnal Basicedu, 6(3), 4905-4912.

Santiago, D., & Kosasih, A. (2022). Penggunaan Metode Wafa dalam Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Khaira Ummah. As-Sabiquni: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(3), 670-681.

Sartika, A., Hidayat, S., & Suryana, Y. (2019). Penggunaan Metode Mengghafal Al-Qur’an untuk Anak Usia Sekolah Dasar (Systematic Literature Review). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 318-332.

Shofiyah, S. (2023) Menghafal Juz ‘Amma Melalui Metode FLASH di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ar-Rahmah Yosowilangun. Journal of Basic Education, 2(1).

Suhaeti. (2019). Upaya Guru Agama Islam dalam Meningkatkan Motivasi Baca Tulis Al-Qur’an (BTA) Melalui Model Pembelajaran Tutor Sebaya Pada Kelas VI SD Negeri Hegarmanah I. Edukasi Sebelas April, 3(2), 27–31.

Suparlan. (2020). Peran Media dalam Pembelajaran di SD/MI. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 298-311.

Sutikno, M.S. (2019). Strategi Pembelajaran. Indramayu: CV. Adanu Abitama.

Tsani, I., Sufirmansyah., Makmur., & In’am, A. (2024). Evaluating The Integration of Islamic Values in Primary Education: A Logic Model Approach. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 87-100.

Wahyuni, S.N., & Aisyah, N. (2020) Evaluasi Program Pembelajaran Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di SMP. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 141-148.

Yuhana, A.N., & Aminy, F.A. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1).

Yusron, M., & Tamyiz, M. (2022). Analisis Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Program Tahfiz Metode Tajdied di MI Muhammadiyah 21 Kapas Bojonegoro. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 6(2).

Zulaiha, S. (2022). Program Pembelajaran Tahfiz Qur’an Di Sekolah Dasar 04 XIV Koto Kabupaten Mukomuko. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(2), 141-146.